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1.如何让学生爱上学习

　　那是因为孩子还没对孩子产生兴趣，孩子只要对学习产生了兴趣，就会自学而主动地去学习。
培养孩子的学习兴趣
第一，陪伴孩子学习。 
在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。 
第二，让孩子明确学习是他应尽的义务。 
目前，许多小学在推广"快乐教育"的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。但是，在孩子学习一个时期，尤其是升入较高年级，许多孩子就会产生"学习的内容没有用"的看法。为什么呢？任何提高学习兴趣的手段，它的效用都是短暂的，长期起作用的在于孩子树立把学习当作自身应尽义务的观念。家长要帮助孩子树立这种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活 
中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。 
第三，引导孩子认识知识的用途。 
怎样向孩子表述知识的用途呢？对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。这样的表述简单明了，对于其他学科的知识，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。作为教师更要学会按"能近取譬"的原则阐释学科知识的魅力，把孩子吸引到知识的海洋里。 
第四，家校携手培育 
教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见，取得共识。学校的目标是提高教育质量，实现这个目标需要家校共同努力。

2.如何让初中学生爱上学习？

　　第一、保证良好的睡眠，不要熬夜，定时就寝。坚持午睡。学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
第二、坚持体育锻炼。身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 
第三、学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
第四、保持愉快的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
第五、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
初中，是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。
学校专业门类很多，包括文、理、工、医、经济等等叫做大学，比如浙江大学等等，英文是。而学院主要指只含有一个门类的学习机构 比如医学院、文学院、经济学院等等，英文为。
在世界上很多国家，学院是属于中等学校，跟大学很不一样。但是，在美国，学院跟大学很近似。通常，学院和大学都被称为学校。一般来讲，美国的学院和大学都是四年制的高等学校，提供文理科学士学位，通称本科或者学士学位。

3.巜如何让孩子爱上学习

　　一，使孩子主动做功课
 你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
 第一招，做作业的时间不宜过长。
 第二招，放大孩子的优点。
 第三招，学习不可操之过急。
 第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。
 第五招，先让孩子玩个够
 第六招，刺激她，使他全力以赴。
 第七招，正话反说。
 第八招，经常改变学习环境。
 第九招，列一个功课计划表。
 第十招，先让孩子做擅长的功课。
 第十一招，让孩子自己抽签决定。
 第十二招，别在孩子面前评判老师
 二，如何使孩子听话懂事
 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
 第一招，借第三者之口赞美孩子。
 第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
 第三招，用温和的语调交谈。
 第四招，及时让孩子知道错在哪里。
 第五招，巧妙转移孩子的注意力。
 第六招，与孩子打成一片。
 第七招，一次只交待一件事。
 第八招，常常表达对孩子的信赖。
 第九招，只提有建设性的意见。
 第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
 第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
 第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
 三，如何引导孩子自动自觉
 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
 第一招，适当降低对孩子的要求
 第二招，先让孩子做不喜欢的科目
 第三招，用同一步调增强主动行动力
 第四招，让孩子先吃点苦
 第五招，兴趣是最好的老师
 第六招，母亲的激励最重要
 第七招，要改变孩子先改变你的态度
 第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
 第九招，不在孩子挫败时痛骂他
 第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
 第十一招，多带孩子与大自然接近
 第十二招，成功并不像你想像的那么难
 第十三招，培养孩子主动自我的激励
 第十四招，化愤怒为学习的动力
 第四篇如何让孩子学会管理情绪
 青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
 第一招 引导孩子宣泄不满情绪
 第二招 让孩子有自选课题的权利
 第三招 认真倾听孩子的不满心声
 第四招 把顾客的角色换成孩子
 第五招 别让工作忙成为你的借口
 第六招 民主方式处理孩子不合理要求
 第七招 以退为进说服教育
 第八招 用实际利弊得失来处理任性态度
 第九招 注意引导孩子的从众心理
 第十招 给孩子一个发泄的空间
 第五篇如何使孩子热爱学习
 在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
 第一招 多给孩子讲一些励志故事
 第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子
 第三招 分散孩子的注意力也很重要
 第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯
 第五招 通过增进食欲促进学习
 第六招 教孩子学会保存实力
 第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活
 第八招 用激将法促进孩子学习
 第九招 利用危机意识促进学习效率
 第十招 保持新鲜的学习内容
 第十一招 用不同的科目调节读书气氛
 第十二招 刻意变换孩子的学习环境
 第六篇如何消除孩子的学习紧张情绪
 身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
 第一招 陪伴孩子让他有安全感
 第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
 第三招 把一个月说成三十天
 第四招 多关注孩子心理建设的重要性
 第五招 呼吸能调节孩子情绪
 第六招 刻意在孩子面前说错话
 第七招 吉祥物稳定心情
 第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
 第七篇如何使孩子注意力集中
 母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
 第一招 迂回的暗示技巧
 第二招 制订不规则分段时间表
 第三招 闹钟的妙用
 第四招 建一个弹性的功课计划表
 第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识
 第六招 刻意而适度地分配孩子做家务
 第七招 让孩子猜题提升考试注意力
 第八招 热身必不可少
 第九招 用“量”来驱策前进
 第八篇如何消除孩子学习的迷惑
 对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．
 第一招 引导孩子作最正确的选择
 第二招 抉择时的诱导询问法
 第三招 以一种选择为前提巧妙设问
 第四招 黑母牛的奶一样是白的
 第五招 拔开遇事慌乱的迷雾
 第六招 船到桥头自然直吗？
 第七招 亲身体验才是最深刻的
 第八招 命运就藏匿在我们的思想里
 第九招 在孩子房间挂上他微笑的相片
 第九篇如何让孩子变消极为积极
 人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．
 第一招 找到孩子消极的内在原因
 第二招 让孩子公开宣布目标
 第三招 强健体魄是建立积极态度的基础
 第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝
 第五招 让孩子养成大声朗诵的习惯
 第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯
 第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友
 第八招 让孩子养成写大字的习惯
 第九招 让孩子做点家务以摆脱消沉
 第十招 鼓励孩子多做些新的尝试
 第十一招 让孩子在家务中培养责任感
 第十二招 不要总问是与不是的问题
 第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
 第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进
 第十篇如何培养孩子的自信心
 生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．
 第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝
 第二招 让孩子做一些容易做的事情
 第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩
 第四招 重视孩子所付出的努力
 第五招 责备孩子之前必先赞美
 第六招 强化优点使孩子不断的进取
 第七招 用高目标树立孩子的自信心
 第八招 用“原依赖”和孩子建立互信
 第九招 家长不要在孩子面前互相责备
 第十招 不在第三者面前责备孩子
 第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
 第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
 第十一篇如何消除孩子的自卑感
 消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．
 第一招 从“缺点意识”到全面否定
 第二招 肯定语句要常用
 第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧
 第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结
 第五招 用话语铲除孩子的心理障碍
 第六招 让孩子阅读世界伟人的传记
 第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴
 第八招 培养孩子一些特殊的才艺
 第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感
 第十二篇如何变孩子的缺点为优点
 由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
 第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
 第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
 第三招 分清是缺点还是个性
 第四招 改变孩子的立场让他自律律人
 第五招 孩子的缺点和优点可互换
 第六招 间接消除孩子的欲求不满
 第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
 第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
 第九招 不用权威来压制孩子的反抗
 第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
 第十一招 孩子你能行

4.如何让孩子爱上学习

　　一，使孩子主动做功课
 你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
 第一招，做作业的时间不宜过长。
 第二招，放大孩子的优点。
 第三招，学习不可操之过急。
 第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。
 第五招，先让孩子玩个够
 第六招，刺激她，使他全力以赴。
 第七招，正话反说。
 第八招，经常改变学习环境。
 第九招，列一个功课计划表。
 第十招，先让孩子做擅长的功课。
 第十一招，让孩子自己抽签决定。
 第十二招，别在孩子面前评判老师
 二，如何使孩子听话懂事
 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
 第一招，借第三者之口赞美孩子。
 第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
 第三招，用温和的语调交谈。
 第四招，及时让孩子知道错在哪里。
 第五招，巧妙转移孩子的注意力。
 第六招，与孩子打成一片。
 第七招，一次只交待一件事。
 第八招，常常表达对孩子的信赖。
 第九招，只提有建设性的意见。
 第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
 第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
 第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
 三，如何引导孩子自动自觉
 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
 第一招，适当降低对孩子的要求
 第二招，先让孩子做不喜欢的科目
 第三招，用同一步调增强主动行动力
 第四招，让孩子先吃点苦
 第五招，兴趣是最好的老师
 第六招，母亲的激励最重要
 第七招，要改变孩子先改变你的态度
 第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
 第九招，不在孩子挫败时痛骂他
 第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
 第十一招，多带孩子与大自然接近
 第十二招，成功并不像你想像的那么难
 第十三招，培养孩子主动自我的激励
 第十四招，化愤怒为学习的动力
 第四篇如何让孩子学会管理情绪
 青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
 第一招 引导孩子宣泄不满情绪
 第二招 让孩子有自选课题的权利
 第三招 认真倾听孩子的不满心声
 第四招 把顾客的角色换成孩子
 第五招 别让工作忙成为你的借口
 第六招 民主方式处理孩子不合理要求
 第七招 以退为进说服教育
 第八招 用实际利弊得失来处理任性态度
 第九招 注意引导孩子的从众心理
 第十招 给孩子一个发泄的空间
 第五篇如何使孩子热爱学习
 在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
 第一招 多给孩子讲一些励志故事
 第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子
 第三招 分散孩子的注意力也很重要
 第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯
 第五招 通过增进食欲促进学习
 第六招 教孩子学会保存实力
 第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活
 第八招 用激将法促进孩子学习
 第九招 利用危机意识促进学习效率
 第十招 保持新鲜的学习内容
 第十一招 用不同的科目调节读书气氛
 第十二招 刻意变换孩子的学习环境
 第六篇如何消除孩子的学习紧张情绪
 身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
 第一招 陪伴孩子让他有安全感
 第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
 第三招 把一个月说成三十天
 第四招 多关注孩子心理建设的重要性
 第五招 呼吸能调节孩子情绪
 第六招 刻意在孩子面前说错话
 第七招 吉祥物稳定心情
 第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
 第七篇如何使孩子注意力集中
 母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
 第一招 迂回的暗示技巧
 第二招 制订不规则分段时间表
 第三招 闹钟的妙用
 第四招 建一个弹性的功课计划表
 第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识
 第六招 刻意而适度地分配孩子做家务
 第七招 让孩子猜题提升考试注意力
 第八招 热身必不可少
 第九招 用“量”来驱策前进
 第八篇如何消除孩子学习的迷惑
 对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．
 第一招 引导孩子作最正确的选择
 第二招 抉择时的诱导询问法
 第三招 以一种选择为前提巧妙设问
 第四招 黑母牛的奶一样是白的
 第五招 拔开遇事慌乱的迷雾
 第六招 船到桥头自然直吗？
 第七招 亲身体验才是最深刻的
 第八招 命运就藏匿在我们的思想里
 第九招 在孩子房间挂上他微笑的相片
 第九篇如何让孩子变消极为积极
 人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．
 第一招 找到孩子消极的内在原因
 第二招 让孩子公开宣布目标
 第三招 强健体魄是建立积极态度的基础
 第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝
 第五招 让孩子养成大声朗诵的习惯
 第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯
 第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友
 第八招 让孩子养成写大字的习惯
 第九招 让孩子做点家务以摆脱消沉
 第十招 鼓励孩子多做些新的尝试
 第十一招 让孩子在家务中培养责任感
 第十二招 不要总问是与不是的问题
 第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
 第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进
 第十篇如何培养孩子的自信心
 生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．
 第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝
 第二招 让孩子做一些容易做的事情
 第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩
 第四招 重视孩子所付出的努力
 第五招 责备孩子之前必先赞美
 第六招 强化优点使孩子不断的进取
 第七招 用高目标树立孩子的自信心
 第八招 用“原依赖”和孩子建立互信
 第九招 家长不要在孩子面前互相责备
 第十招 不在第三者面前责备孩子
 第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
 第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
 第十一篇如何消除孩子的自卑感
 消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．
 第一招 从“缺点意识”到全面否定
 第二招 肯定语句要常用
 第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧
 第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结
 第五招 用话语铲除孩子的心理障碍
 第六招 让孩子阅读世界伟人的传记
 第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴
 第八招 培养孩子一些特殊的才艺
 第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感
 第十二篇如何变孩子的缺点为优点
 由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
 第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
 第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
 第三招 分清是缺点还是个性
 第四招 改变孩子的立场让他自律律人
 第五招 孩子的缺点和优点可互换
 第六招 间接消除孩子的欲求不满
 第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
 第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
 第九招 不用权威来压制孩子的反抗
 第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
 第十一招 孩子你能行

5.如何让学困生爱上学习

　　学困生是一个班集体中不可或缺的一部分，如何大面积提高学生学业成绩？首先要让他们爱上学习 。说他们是学困生，可以从两个意义上来解释，一是绝对的学习困难，即无论在任何条件下他所能提供的能力不能达到外界所定的标准和规定,该类学生往往有智力障碍，如我班的阿虎就是这样的。二是相对的学业不良，即学习成绩落后于同辈群体中的大多数人，本文所讲的学困生是后者，即学习成绩所没能反映其能力所提供的潜能，而表现智力正常或较高，但学业成绩低下或一般。（乌国江、郭小海等）
1、教学体制下的，抹杀学生个性能力特征的陈旧集体教学模式---填鸭式教学法的副产品，而这也是我国目前教育资源条件下亟待解决的。
2、缺少爱的呵护，即因学生尚难以优异成绩赢得老师的关爱而在同学中觉得低人一等，缺少自信。
3、缺乏动力和激情，在学习投入的时间，精力少。4、学习目的不明确，态度不端正。
1、采取情感倾斜，走进心灵，做学困生的知心朋友
爱是教育的前提，没有爱就没有教育。对于学困生，更应给予更多的爱，正所谓“亲其师而信其道”。想要做学困生的朋友，走进他们的心灵，许从建立感情入手，以师生之情、朋友之情、亲人之情对待他们，和他们建立一种友好、平等的关系时，他们就会主动把老师当作朋友、亲人，从而倾吐心声，敞开心扉与老师交朋友。“亲其师而信其道”是由喜欢一个老师而去喜欢听他所讲的课，这种融洽的师生关系很自然的调动学生的积极性，提高学习兴趣，转“困”学为“乐”学。多次实验证明，这是一种行之有效的方法，勿在教学过程中瞧不起和冷落学困生，在情绪急燥时指责他、批评他，更不能挖苦他。这样会进一步刺伤他们的自尊心，形成感情上的对立，使他们产生强烈的自卑和逆反心理，并导致学习上的恶性循环。
2、善于鼓励，唤起信心，给学困生以动力之源
自信是成功的保证，哀大莫过于心死，不可否认，大多数学困生是班上的“另类”，他们会受到冷嘲热讽和唇齿相讥，感受不到温暖，自尊和自信在这冷漠孤寂的环境下荡然无存，会使他们对学习毫无兴趣，人生无目标。作为教师应多和学困生谈心，鼓励他们多提善问，当他们提出问题的时候，给予肯定和表扬，并耐心、热情的讲解引导他们分析问题，解决问题，让他们从很小的成功中体会自己同样很有能力的，信心就油然升起，从而激发学习兴趣。
3、抓住闪光点，矫正心灵，给学困生以表现的机会
《学记》里有这样一句话“长善救生”是说发扬学生的优点，克服缺点和短处。苏联的著名教育学家马卡连科也曾经说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。教师应善于肯定学生的优点、长处，并给以表现的机会，学生就会回报给你一份意外和惊喜。在我们班就有这样一则实例：
乌国江我班一号学困生，人小力气大，三番五次的为我这个班主任惹事生非，宿舍里说话、蹦床、玩钱钩子，课下打架致使赵家琦住院三天，学习倒数第一，他成了我工作中的老大难，真叫人头痛。但在速记片断中，他表现惊人，速记正确率已超过了大班长我立即对他进行表扬，且接二连三的把这样的机会让给他，目的是帮其发现自身的闪光点，不断建立自信。慢慢的我发现他正在悄悄的变化着，上课时目光不在游移不定、作业清楚点了、也敢和我大胆地说话了-----由此可见，教育学生就得注意发现“闪光点”、“以一当十”、“以小论大”、“以此论彼”。这样才能更深刻，更强烈引起他心灵的震动，激发他学习的兴趣。
四、低难度，强化实例，让学生体会到成功的快乐
对于学困生的学习讲，基础差、理解能力差，对知识和能力感到乏味并且没有兴趣是学困生的共同特点。因此，为避免学困生破罐子破摔，在教学过程中合理控制教学进度，本着“浅、慢、粗”的原则，由简到繁，由易到难，由具体到抽象，减少难度，降低坡度，循序渐进的教学，使其感到成功的喜悦，获得激励，从而调动学习的兴趣。
五、传授方法，走出误区，给学困生打开知识的大门
学习方法是学习的知识基础和技能基础，要激发兴趣走向成功须让学生掌握基本的学习方法。在正确的学习方法中找到乐趣，有一些学生有一种错误的认识，就是把钻研难题当成学好一们科目的主要方法，而忽视最基本的东西。对这样的学生须改变他们认识的定势，提高成绩，从而激发学习的积极性，左如玉同学是我们班的“书女”因为爱看书而喜欢语文，却忽视数学的双基，偏科现象十分严重，因此数学成绩老上不去成了班里的“老大难”，作为班主任“我”难道就这么眼睁睁看者他们真的如此偏下去呢？正巧春节访时，他父母不在家，左如玉忙递给我一杯热茶，我灵机一动，不是用双手去接，而是用右手的大拇指和食指去接，这个反常的举动引起了这个“机灵鬼”的注意，他问我：“老师，您的手怎么了？”我说：“有毛病，准备春节过后去做手术，医生说只能保留3个手指；你说该保留哪3个呢？”她不假思索的说：“当然保留大拇指、食质和中指。”我问为什么，他说：“这3个指头是常用的，最主要的，用黄老师的话说叫双基……”我插了一句，”我放弃中指照样提笔”，我看到“戏”又开场了，就把话题转到数学上，批评了有些同学读书好高骛远，好钻研难题不重视双基，严重影响学习质量的提高。她这才恍然大悟的指着自己的脑袋说：“是这个道理……基础……”，接着我又说起了双基的重要性。她转变了，从此不再死钻研难题，并且挤出时间把以前的缺陷补过来，很快成绩都有所提高，学习有了兴趣，正是由于端正了学习态度，找到了合适的方法，成绩才有了很大的进步。
六、家校沟通，形成合力，使学困生感到“我也是很棒的。”一个人在成长的过程中，接受教育是多方面的，即学校教育、家庭教育和社会教育。因此，教师需要多与家长沟通，把学生的每一点微小的进步和对他们的表扬即使转告给家长，让家长分享子女成功的喜悦，并再次鼓励子女，使学生感到来自家庭的温暖和爱护，使他们相信自己能够学好“我也是很棒的”，从而将这种自信转化为积极性和主动性激发学生的学习兴趣。
总之，我们要抓住学困生的心理活动规律的心理活动的特点，努力挖掘起内在潜力，引导学困生树立正确的学习目标，通过改进教学形式，加强学法辅导并辅之以个别辅导，因材施教，因人而宜等方法，打开学困生的心扉，培养他们的学习兴趣，从而达到缩小成绩差异的目的实现素质教育的真正意义。

6.如何让后进生爱上学习

　　第三职业高中 和世营
“知己知彼，百战不殆”，只有真正地了解了情况，才有助于我们解决问题，只有真正走进后进生，走进他们心扉，知道他们在想什么，困惑在什么地方，才能够帮助他们走出困境，只有择机启发他们，才能让他们对学习产生兴趣，也只有帮助他们克服困难，才能让他们重新树立信心。我对我所代班级的后进生进行了长期的细心观察和研究后，发现他们存在如下问题。
第三，做事情没有恒心。有时后进生在老师或家长的帮助和鼓励下刚刚有了行动，认真地学习三五天，但是由于自己没有坚持，或者老师、家长没有持续做工作，结果他们遇到问题便知难而退了。
第四，知识缺失的太多。有的同学对英语一窍不通，有的连最基本数学公式都不会。这使得他们在听课、做作业等平时的学习中处处碰壁，时间长了便对学习望而生畏。
第五，自身纪律差。后进生差的不仅仅是学习，一般情况下，纪律也是比较差的。比如经常迟到、旷课、抽烟、酗酒等，有的甚至不会和同学共处而经常闹矛盾。
第六，家庭因素。这是一个很重要的因素，家庭环境的好与坏直接影响到学生的身心健康以及素质的高低。后进生的家庭要么是单亲家庭，给学生的温暖少；要么父母文化水平不高，教育方式比较粗暴；要么父母都是职工或都经商，很少有时间过问学生在校的学习生活情况。
综合起来不难发现，正是由于后进生得不到家庭的温暖和体贴以及家长的及时督促和引导，他们以寻找自己的伙伴作为弥补这些缺失的办法，从而相互走近。为了他们的所谓事情而迟到甚至旷课，为了“应酬”他们的所谓事情而学会了抽烟喝酒。他们知识上的缺失逐渐多了，并因此出现了断层，逐渐地也就没有信心再学习下去了，对学习也就失去了兴趣。所以要解决后进生的学习是一个系统复杂的过程，需要耐心、时间、方法。
第一，家庭是学生重新扬帆启航的港湾。
家庭的温暖，家长的宽容、理解与支持是后进生重新站立起来，树立自信的强大后盾。家长既是学生改造自我的强大支持者，同时也是监督者。所以首先要多做家长的工作，让他们在工作之余多与学生交流，多关心学生，多支持学生，多与学校或班主任结合，抓住各个时机进行教育。
记得在我班有一名男生，小学时成绩特别好，但后来失去了母亲，后妈对他不好，父亲对他也没有以前那么好了，他的感情上的依靠只有爷爷奶奶，经常不敢进自己家门。在上初中一年级的时候写了一篇作文《我的爸爸》，道出了他内心的真实感受：我只看到别人的爸爸经常来学校给他们送衣服、零花钱，给他们买文具盒、字典，我的爸爸妈妈一次也没有来过，还经常不给我钱，一想到这些我很难受，为什么我也有家，却得不到父母的关心？他的成绩在上初中时很不理想，纪律也逐渐下滑。我在了解到这些情况后，为了尽快帮助学生走出阴影，就主动与家长联系，多次进行家访与孩子的爸爸、爷爷奶奶交谈，让家长多关心体贴学生。同时又通过电话等方式与家长交流，把学生在校的每一次进步告知家长，让学生回到家中时首先听到的是家长的表扬与鼓励，在学校时感受到的是老师的关心与爱护，逐渐地这个学生由纪律差、成绩差、不想上学到喜欢学习，并成为一名为班级着想的班干部。
第二，爱心能使后进生这叶小船少一些阴雨连绵，多一些晴空万里。
苏霍斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他。”教师只有拥有了爱心，才能善待学生的一言一行，一举一动，才能把爱心传递给学生，才能让学生除去心中的阴暗，迎来灿烂的阳光。因此在后进生的转化工作中，要以“爱”字当头，对优等生、后进生一视同仁，同时对后进生要施以更多的爱。我们要从接触认识他们开始，就对他们表现出深深的关心和热爱，决不能由于其基础差对他们表露出丝毫的歧视。成绩差的学生，大多有一种自卑感，不愿意接近老师，在感情上、心理上与老师距离较远，作为老师必须清楚地认识到这一点，用爱心去呵护他们，老师对学生的爱是架在师生心灵上的一座桥梁，不管距离有多远，有爱就可以沟通，正所谓“亲其师，信其道”，教师要努力创造沟通的环境，不断激发学生强烈的求知欲、上进心，才能使学生全身心地投入学习。
第三，耐心能使后进生这叶小船在大海上坚守的更久，航行的更远。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心去感化他们，动之以情、晓之以理。
首先是思想教育工作要勤。针对学生的思想状况，因人施教，因时施教，因事施教，因势利导，尽量将不良苗头消灭在萌芽状态。其次是勤检查、勤督促。耐心细致地观察后进生的点滴表现，切实探到学生的言行脉搏是做好后进生思想工作的重要保证，了解学生是教育学生的前提，所以，教师要主动贴近学生的生活，随时注意观察学生的思想动态，及时鼓励或纠正。再次，耐心地帮助后进生分析落后的原因，帮助他们认识到自己发展趋势的危险性，并采取切实可行的转化对策。
第四，科学实用的方法会使后进生加速到达胜利的彼岸。
好的方法会使工作少走弯路，会增强教师与学生之间的诚意，会使后进生的转化工作进展更快取得更好的效果。
首先，放大学生的闪光点。后进生在学习、纪律等方面比较差，但是这并不等于他们一无是处，有许多后进生在体育、音乐、书法写作等方面有突出的表现，因此我们不但要善于发现他们的优点和长处，还要给他们舞台让他们有自我表现的机会。其次，对学生的错误或缺点要采取引导的方法，以鞭策代替批评。一味的批评会使学生感到反感。适当的鼓励和引导会让学生充满自信，也有利于调动学生的积极性。第三，反复抓，抓反复。后进生的坏习惯是长期形成的，不可能在很短的时间内根除，所以我们要反复督促他们，提醒他们，引导他们。第四，融入集体，树立学生的主人翁意识。教育后进生不是一个人的事情，我们要调动集体的力量，让更多的学生来帮助他们，让他们融入集体，树立主人翁意识，变“要我做”为“我要做”。
第五，“授之以渔”能使后进生独立航行。
教育的最终目的是让学生学会自我教育。后进生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我们不仅仅要教学生在学习语文、数学、英语等等科目中的学习方法，更应引导学生让其明白做人的道理和准则，为人处世的方法，从而帮助后进生树立正确的人生观、世界观、道德观，并能够正确的认识“自我”。
以上几个方面能使后进生得到家庭的温暖，家长的支持，老师的关怀。学生也会在纪律上逐渐增强自我约束的能力，遵守纪律，不会对学习产生“谈虎色变”的感觉。但是这与对学习产生兴趣，爱上学习还有一段距离。那么我们还需要做哪些工作呢？我觉得在教学上应该增强教学的互动性、趣味性，在课外要有的放矢的辅导，让后进生养成良好的习惯。
在教学方面：第一，进行生动的直观教学或进行情境教学。后进生在知识方面的缺失较多，这有利于让学生对学习产生兴趣。第二，注意讲课艺术，防止一味地灌输知识。第三，开展有趣的教学活动。比如在语文教学中演一些情境剧，在历史教学中演一些历史剧，在地理教学中让学生自己动手制作教具等等，让知识充满趣味，在趣味中学知识。第四，课堂教学要照顾后进生。我们可以在教学中给学生布置不同的作业，对后进生进行一定的照顾。
在学生习惯的培养方面：第一，培养他们上课认真听课的好习惯，这是提高学生成绩的前提。第二，培养他们认真写作业的好习惯，培养做事认真,勤于思考,积极向上的性格和作风。第三，培养学生有问题不耻下问的好习惯，这需要一个过程，逐渐由“老师问学生”到“学生问老师”、“学生问学生”，由“要我问”为“我要问”。第四，培养学生关心集体、助人为乐的良好品质。安排一些适合他们的任务，使他们得到被信任的满足感，对他们在转化过程中所犯的错误，既要及时指出，又要适当宽容。这些都是融化他们心头的坚冰、打开他们心头尘封已久的心灵之门的钥匙，只有心与心的距离近了，人和人的隔阂消除了，其他的工作才能水到渠成。
在课外活动方面：第一，要对后进生进行有目的的适当的课外辅导，帮助他们补充知识，提高成绩，消除自卑，重新唤起他们对学习的兴趣，尽快地使他们回到正常的轨道上来。第二，善于发现后进生的优点和不足，及时进行表扬和教育。后进生由于在学习上比普通学生花费的精力少，使得他们在其他方面有更多的精力，他们在交际和文体方面往往比一般学生做的更好，有较强的组织能力，更能大胆地表达自己的观点，对学习之外的各种活动，他们往往有更大的参与热情和承受挫折的心理能力。第三，及时进行家校联系，让家长及时参与到对学生的教育中来，我们既要理解家长“恨铁不成钢”的心情，又要避免让学生因此背上沉重的思想压力。
以上几个方面虽然是细节问题，但是“细节决定成败”，如果处理的不好，就会影响对后进生的教育效果。

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