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1.孩子反应慢怎么办？

　　在我们的国家有很多糟粕，比如说：孩子是自家的好，老婆是别人的好。 或是儿不嫌母丑，狗不厌家贫。等等，把血缘看得高于一切，一沾上血缘就不分了清红皂白，自家的孩子的缺点还生怕别人知道，能遮的遮，能盖的盖，把孩子捂坏了就捂坏了，反正几十年后自己脚一伸就下去了，孩子受不受罪自己也看不到了。这是一种典型的中国式自私，表面上看好象是在爱护孩子，但实际上却是把孩子害惨了！所以，在文的开始，我要表扬一下这位提问的家长，你是一个不错的家长，你的孩子有你这样的家长那是有福了，任何事情只要敢面对真相，没有解决不了的。
1．生理方面的原因。比如耳朵和听力系统受损，当一个人听外面的声音不畅时，反应自然就慢，因此，当你的孩子反应慢时，首先要带孩子上医院检查一下孩子的耳朵和整个听力系统，排除了器质性病变后，才可以考虑其他的原因。
2．心理原因。心理原因会导致孩子注意力不集中，比如说，自闭症、小儿多动症、甚至精神分裂症等等，最好先带孩子上精神科进行一个准确的诊断，我老师是广州市儿童医院精神科的医生，他说有的家长大意到自己的孩子患了精神分裂症好久后才带孩子进行治疗。
3．遗传原因。如果确信孩子在生理上和心理上没问题，而是遗传原因，比如说，孩子有一个慢腾腾的父亲，或是有一个慢腾腾的爷爷，除了基因在起作用外，还有就是孩子的模仿对象和环境让孩子误以为慢反应属正常范畴，要让孩子反应快起来，首先要告诉孩子如果反应快就更好，不要使用批评让孩子内心产生抵抗情绪，然后可以经常和孩子玩一些游戏，就是那种必须要反应快才能完成的游戏，比如说，踢键子、打乒乓球、如果孩子小可以扔一些能让孩子接住的东西，因为这种游戏如果在物品甩向空中那一瞬孩子接不住的话，物品就会掉到地上去，当孩子能接住时，家长要及时表扬孩子，让孩子把能接住物品当成一件开心的事，然后告诉孩子，世界上所有的东西都是在空中的，如果你反应快就会属于你，如果你反应慢就不会属于你。
5．知性不够的原因。这种知性不够又分两种，第一种是小孩子没有正确的反应观，父母没给他讲授过这方面的知识，在他的观点里他认为对不对别人要进行反应都无所谓，所以父母要告诉孩子，我们要对外部的刺激做出反应。第二种原因是孩子的知识收藏量不大，孩子有可能会听不懂别人在说什么，或是别人要他做什么？所以大人给孩子说话时首先可以告诉他，我们现在要告诉你一些事情，希望你能认真听爸爸妈妈讲，如果你听不懂你要直接告诉我们。其实，有时小孩子反应慢的理由简单得很，就是他没听懂，但他又不知道怎么处理这样的听不懂。就算我们大人也有听不懂别人说话的时候对吗？
如果你确经多方证实你的孩子反应慢，而且孩子的反应慢改变起来也不容易，那么你也不要气馁，有一句话上帝拿走了你一样宝贵的东西，必然赐你另一样更宝贵的东西。

2.孩子反应迟钝怎么办

　　我感觉主要还不是性格的原因。虽然有性格方面的因素，但还存在与他人交往方面的问题。 
刚刚上幼儿园的宝宝出现这些问题也属正常现象，只要家长、老师注意引导一定会有所改善。喜欢“疯跑、乱调皮”的孩子一般不会反映迟钝的，只是孩子对那些他们不感兴趣的，不愿意去干的事情“反映慢”一些而已。孩子心里有他们自己的美好世界，大人们不必过多地干涉孩子的事情，更不要过早的把孩子从“童话世界”中强拉出来。 
提几点建议： 
1、用童心和孩子交流，理解孩子的心理，蹲下来和孩子说话，让孩子把自己当成朋友。和孩子一起玩他感兴趣的东西，这时候孩子的反映保证不慢，然后逐渐扩大“成果”让孩子在各个方面快起来。 
2、要过鼓励孩子，不时地表扬孩子“听话”“机灵”“反应快”不要当着孩子的面说“这孩子反映慢”“是个慢性子”等等。经常这样孩子就会错误的评价自己，认为自己就是“反映慢”。也不要单纯的为了测试孩子，有事没事儿的总“叫”他。 
3、让孩子发挥自己的语言优势，多说话、多交流，“搭上话”便可以让自己进入问题的思考，并为自己赢得思考的时间。 
4、可以通过开展一些家庭小游戏，来专门训练孩子的“注意力”“反应能力”和“应变能力”（这些在我前面的问题回答里面有介绍） 
以上回答只是个人观点，仅供参考。 
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3.小孩反应慢怎么办

　　建议：爱磨蹭的孩子现在是比较常见的，磨蹭已经是孩子在学习中比较常见的毛病了。这种现象的产生有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子学习、生活磨蹭最常见有几种情况：第一种是学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不负责任;第二种“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我;第三种是缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。
根据孩子的磨蹭的情况不同，那么矫治磨蹭也要针对症下药。第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫。第二三种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。从案例来看，林林是属于“慢性子”和缺乏时间观念这种情况。针对这种情况，我是这样辅导她的家长的：
一、让磨蹭付出代价。孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系纽扣，可孩子却一点也不急。最后，家长还得赶紧骑车把孩子送到学校。其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得，磨蹭点没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。如上述案例中林林的表现，早晨起床，等着妈妈给她穿衣，等着妈妈帮她洗脸。正确的做法应该是，当林林磨蹭的时候，妈妈不要急，让孩子自己急。妈妈不要帮她穿衣服，洗脸，可以站在一边说：“再不快点可要迟到了，我可不帮你。”类似的话只说一遍，不要反复唠叨。如果孩子迟到，老师肯定会问她迟到的原因。如果孩子说“妈妈没帮我穿衣服”，老师肯定会她为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，第二天她就会自己加快速度。
二、帮助孩子树立时间观念。要想让孩子改变磨蹭的毛病，不能靠大嗓门，更不能打骂。家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到是是世界上最宝贵的财富。它最长又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间
三、增加计时性活动。孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如上述案例中林林的表现，做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。因此，克服磨蹭毛病，需从不同角度入手。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。四、改善评价角度，少说“慢”。“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等
五、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。记录单位时间里（如5分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快
六、任务适度，留有空闲。孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子：“就这些题，做完了你就自由安排。”任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色了。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。
此外，孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。因此，家长不妨先自我检查，为孩子做个榜样
如果希望孩子反应快一点，也可以做些训练，或想些办法
1、玩“传话”的游戏。由妈妈对他说一句话（“拿一个水杯来”），让她传给爸爸或奶奶、姥姥听，然后问奶奶、姥姥她说什么。这个游戏可以锻练注意力、记忆力，反应能力。2、假日，在小区玩，几个小朋友在一起比赛跑过障碍物（把小椅子，放在离起跑线三米的地方），赢的队有奖品，鼓励她去参加。由于不是在幼儿园，比较轻松，她可能会愿意去，这对于提高反应速度有很大好处。
3、在家里和爸爸、妈妈玩“找物”的游戏，先由爸爸或妈妈对她交待游戏规则，把一个玩具藏在卧室里的一个什么地方，然后由妈妈或爸爸和她一起去找，先找到有奖品。这个游戏对锻炼反应速度有一定作用。
4、和老师谈谈，希望老师叫他做什么事的时候，把她叫住，让她注意，再发出命令，而且命令要说得比较清楚、明确，也许对纠正她的反应慢有好处。
5、在家作个记录，凡是你认为她做了一件事不算慢时，就在纪录表上相应的地方，让她贴个小红花或小红旗，三个小红花或小红旗就可换一个奖品，这对她改进动作慢也有作用
当然最起码的家长要排除孩子听力、智力、精神状态的缺陷。

4.孩子反应慢，接受能力差怎么办？家长要如何训练？

　　引言：如果一个孩子反应特别慢，父母一定要进行训练。
　　(h3)一、该怎么进行训练呢？
　　家长可以对孩子进行刺激，让孩子把自己所学的知识慢慢的给运用到，这样孩子也能得到更好的提升，父母一定要知道孩子的成长才是最重要的，一定要了解孩子的发展。有的孩子反应特别慢也不容易理解，这个时候父母要多花费一些心思去帮助孩子做好训练，让孩子可以更好的得到提升。很多孩子在小的时候经常会有一些厌烦的情绪，这个时候父母一定要知道看一看孩子的反应能力为什么这么慢。很多家长看到孩子出现这种情况十分着急，也不要去着急，一定要知道孩子的影响是什么。如果一个孩子小的时候经常不想学习，父母一定要积极的去进行调整，孩子一些情况让孩子可以爱上学习，让孩子就会比较开心，父母也不会出现这种情况。
　　(h3)二、总结
　　家长如果想训练孩子的话，需要让孩子时不时的受到刺激，让孩子感受到学习的氛围，慢慢的去调整孩子，如果孩子小的时候接受能力很差，父母要给孩子及时的讲解，让孩子进行巩固。很多孩子在小的时候虽然做题非常快，但是正确率却不高，父母如果看到了就要去调整孩子的状态，让孩子在各个方面都表现的很好，这也是对孩子最好的要求。如果一个孩子经常遇到一些不良的刺激，这个时候家长一定要让孩子保持充足的睡眠和营养补充孩子的睡眠，对孩子来说是非常大的帮助，可以让孩子得到更好的提升，也可以让孩子提高孩子的反应能力，让孩子可以多学习多说话。如果发现孩子的动作比较慢时，一定要多点耐心引导孩子。

5.孩子的反应比较慢，有什么锻炼的好办法吗？

　　孩子的反应速度和父母的引导有很大关系。正常情况下，儿童在表达动作时，肌肉的张力应该是可控的，这是儿童独立完成一个动作的基础。运动发育迟缓的儿童明显缺乏对肌肉张力的控制，往往表现为虚弱或僵硬、姿势僵硬等。肢体的协调性是儿童学习动作的基础，也正是因为肢体的协调性达到了动作所要求的水平，儿童才能在一定的年龄掌握特定的动作。无论什么球类运动，他们的反应要求都是相当高的。但同时，很多球类运动也需要大量的体力作为支撑。我们在训练孩子的反应能力时，可以通过球类运动达到效果，但不建议直接球类运动。
　　因为我们的主要目的是训练孩子的反应能力，过多的运动容易让没有达到预期效果的孩子消耗过多的体力。这时候就需要分解这样一个复杂的运动系统。以乒乓球为例，孩子的训练可以是用球拍垫球，而不是完全学习乒乓球。这样不仅可以达到效果，而且运动量和时间消耗也不会太长，更能保证孩子的训练效果。灵敏度是指人在任何条件下快速、准确、协调地改变身体姿势、运动方向、力量等各种可控变量的能力。是一种极其复杂的综合身体素质。生理上，在中枢神经系统的控制下，人表现出包括力量、速度、协调性和灵活性在内的身体。除了天生的天赋，这种能力也是通过特定的锻炼而具有高度可塑性的。
　　动作慢，反应慢，无精打采等问题，可能是孩子敏感度差造成的。长此以往，会对孩子的学习和生活产生深远的影响。父母所说的“反应迟钝、行动迟缓”是敏感性差的直观表现。敏感性要从小开始，训练的同时要注意孩子的心理变化，避免孩子因为紧张和恐惧而产生对运动的厌恶或恐惧。

6.孩子反应总是慢半拍，这该怎么办？

　　针对孩子反应都比较慢的情况我们要从下面几个方面来考虑：孩子是不是有接听障碍。现实生活中是存在有孩子因为听力的问题，不太能够马上反映出接听到的信息的，所以建议先到医院做相应的检查，确认孩子是否有接听障碍。孩子是不是有反应障碍。人的大脑从耳朵听到声音反应到行动上是有一个脑回路的过程的，我们还需要确定的是，孩子是否有反应障碍，意思就是说当孩子在听到声音，听到指令以后，是否能够马上明白，并且行动起来？是否有这样的行动障碍以及反应障碍？孩子是不是本身在阻抗到学校去这个事。确定不是身体原因以后，那么我们需要考虑是否是孩子本身不太喜欢学校本身。从孩子的心理角度出发，她在用自己反应慢这个事情来阻抗到学校去。孩子是否行动行为能力需要训练。排除掉身心原因以后，如果还是反应很慢，那么是否孩子的行动行为能力需要训练？
　　这个时候就需要家长在家里对孩子做相关行为的辅导。同时我们需要关注孩子的注意力，是否是因为孩子注意力不集中，所以导致行为能力很慢？还要考虑是否是因为孩子年龄过小，在同班级里边儿的孩子年龄过小，所以导致他的行为能力是较慢于其他同学的？针对不同的问题，进行不同的问题处理方法，大部分情况下，我们应该要知道的是，不是每一个孩子都是那么均衡的在发展的，在横向比较的时候，我们会发现有些孩子是长于这一点，而有的孩子是优于另外一点的，所以家长不必过于的着急。如果你的孩子是因为本身比较谨慎的性格需要确定老师说的话，然后看看其他同学的动作才能准确的做出动作的话，因为孩子本身性格比较谨慎导致的慢那么完全没有必要去纠正孩子！顺应孩子的自身发展特点，让孩子慢下来！

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