-
如何与智障相处表情
- 时间:2024-11-23 14:59:48
大家好,今天Win10系统之家小编给大家分享「如何与智障相处表情」的知识,如果能碰巧解决你现在面临的问题,记得收藏本站或分享给你的好友们哟~,现在开始吧!
1.如何与智障儿沟通?
(一) 不断地对儿童说话:对智障儿童说话,其效果不是立竿见影的,必须假以时日才会慢慢开花结果。这一点对于智障儿童的家长和教师要做好充分的思想准备。
(二) 对着儿童的视线说话:跟智障儿童一起游戏、拿一些东西给他、请他做一些事、帮他做一些事时,总之要常常对他说简单的话,并且要注意在说话是要对着儿童的视线讲话。例如:自闭症儿童常常视线不看人,有时不是不看,而是看的时间非常短暂。当然当他不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也不用使用强制的方法,特地把脸靠过去,或把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方,很自然的喊他的名字“×××”,等他注意您在叫他时再配合当时的情境与其视线持平对他说话即可。
(三) 选择切合情境的话题:眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题,效果更好。不仅大人对儿童说希望儿童说的话,大人也可以先以儿童的口气说给他听,让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。 例如:王XX,入学时会简单的仿说,对于他进行情境训练,把教室的窗户挡住不让他看间操,教他说“老师让我看间操吧”。几周后,看到这种情境,他不用提示,完全可以自发性地使用语言表达自己的这个要求。由此可见语言沟通不能离开情境,要发展语言,必须要有适合的情境。
(四) 不必重复练习太多次:教师或父母为使儿童学会说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使智障儿童,尤其是自闭症儿童拒绝说话。所以对他们的语训比对一般的儿童多说一、二次左右即可,同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时,要再重复的提醒。不必刻意教学,只要在适当的环境下,不断地、自然地对他说话,让儿童了解语言的意义,便可期待他逐渐会说出话来。
(五) 不必矫正发音:即使说不好,有表达意思的姿态即可,若刻意矫正发音,说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话,发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可,但千万不要学儿童说娃娃话。
(六)只发语头或语尾音不要刻意纠正:智障的孩子经常会出现只发语头或语尾音的语言现象,这种时候也不必特地加以矫正,下次碰到这种场合时,大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音,也表示他有表达意思的动机,便要赶快给予鼓励。
(七) 不要制止模仿电视广告:这时家长或周围的人会以为这个孩子的语言能力不坏,若禁止他看电视,唱广告歌,就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用,不如让他继续学说,但要伺机配合情境说些别的话题,以提高其理解能力,使其慢慢说出有意义的话语。
(八) 不刻意矫正重复性语言:像不要制止模仿电视广告一样,对于智障孩子的鹦鹉式重复性语言想矫正他也矫正不了,不如不刻意矫正,而要在日常生活中多配合当时的情境,多制造对他说话的机会。例如:让他帮老师拿来一个杯子,老师说:“谢谢你”。他可能会随声附和的再说一遍“谢谢你”,这时候不要刻意矫正,老师应该再说:“不用谢”。他自然会学,有这样的几次配合之后,学生就会在头脑中形成这种情景定势,再有这样的情景他不自觉就会正确对答了。
(九) 有耐心的听他说话:智障儿童表达能力虽然差,但想说话时大人要有耐心地听他说话,并适时地做出相应的表情或动作来回应。即便孩子反复地问同样的问题时,大人也要认真的回答。如此,当你对智障儿童说话时,他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。
2.如何与智障儿童交流
由于智障儿童本身受智力所限,或受其他问题所影响,发音不准、吐词不清,语言表达不连贯、不完整,思维发展缓慢,认识水平较低。单纯的发音或语言训练往往很难取得理想的进展,随读教师应该如何与儿童进行交流,才能发展其语言,提高其表达能力呢?在几年的教学实践中我体会到作为儿童的教师,每天都有很多机会与他们接触,除了正式的课堂教学训练外,老师可以掌握一些与儿童交流的方法,也可以在平时改善与儿童的交流,促进他们的语言发展和沟通技巧。一、注意倾听,及时回应:与学生交流的时候,我们应当多留心倾听学生所有的表达,不但“听”他的话语和声音,也要“看”他的动作和表情,了解他所希望表达的、而又表达不清楚的意思和想法,再做出适当的反应。每当学生做出任何表达时,不论方式是否符合我们的要求,我们都应该立刻回应,以鼓励学生作出下一次表达的愿望,让他知道,即使口吃不清,老师仍喜欢与他相处交流。二、给予机会、引发动机:我们随时可以给予学生语言表达的机会,让他们说出自己的所思所想,不能因为他说的不好或我们听不清楚而不允许他发言,要给他们锻炼的机会。要充分利用生活常规或刻意安排环境,使学生觉得有交流的需要而引发交流的欲望,也可以多跟随儿童的注意力及兴趣,说一些他正在留意或有兴趣的事物,引起他们注意和我们沟通的动机,变“让他说”为“他想说”。三、及时注意、简化语言:儿童的注意力都很弱,所以我们与其交流之前,可以先叫他的名字、轻拍他或用物体吸引他,让他望着你的时候才跟他说话。当双方都专注在同一件事情时,交流便开始发生。在课堂上常常涉及到许多指令或提问,需要学生作出反应,但与儿童交流时应尽量每次发出一个指令或一个问题,而且句子要简单。因为太复杂的句子或同一时间问太多的问题会令学生觉得混淆、而不只所言。四、运用手势、创造情景:在讲课时,老师可以利用线条、语调来突出重点词语。同时可以加一些常用的手势,来帮助学生明白重点和表达自己的见解,适当地运用手势能帮助他们发展语言。许多时候,我们会根据教学内容刻意从已经准备好的课题中,绞尽脑汁地去挖掘题材与学生交流。其实,我们可以多跟学生谈及现场所发生的事物,说一些他或自己正在做的事情,让他能把动作、事物和相关的词语联系在一起,帮助他学习语言。当我们掌握儿童的交流动机后,不但可以做有效的示范,还可以在儿童已有的能力上逐步扩展。在与学生交流的时候,要
3.如何和先天性智障的同学相处?
首先,有机会成为同学,朝夕相处,共同度过数年的共同时光,是一种难得的缘分。共同的学习过程之中,可以互相学习,互相帮助,建立起纯真而美好的感情,这是一生之中宝贵的精神财富。无论对方的身体状况如何,学习成绩如何,都应该本着团结友好、共同进步的态度,一视同仁,给予平等的对待和尊重。
其次,智障同学有其特殊的身体状况,也正是因为如此,这些同学会有天然的敏感性和自卑心理,在与这些同学交往的过程中,在言行举止等方面,要特别谨慎,不要表现出对他们的歧视,不要用一些敏感的语言和行为刺激他们,要创造自然而和谐的交往氛围,要让他们感觉到他与大家是一样的。
再次,要在学习和生活上主动为他们提供帮助,让他们充分感受到同学的友谊和集体的温暖。对于智障同学来讲,他们最容易遇到的困难应该是在学习上。平时,要理解他在学习比别的同学接受、领会慢的事实,要给予鼓励。同时,要利用课余或课外时间主动帮助,耐心细致地进行讲解,促进他慢慢进步。在生活上,要提供最大可能的便利或照顾,比如,提醒放学的时候,要把课本、作业等收拾齐全。回家的时候,与他结伴同行,提醒他一些注意事项,有危险情况,注意保护他等。
总之,同学相处,就应该像家庭之中,兄弟姐妹相处一样,越是有各方面的特殊情况,越应该多加关心帮助才是。
以上就是关于「如何与智障相处表情」的全部内容,本文讲解到这里啦,希望对大家有所帮助。如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站~
此*文为Win10系统之家www.ghost580.net文②章,不得自行转载,违者必追究!
相关文章
-
1.如何与智障儿沟通?(一)不断地对儿童说话:对智障儿童说话,其效果不是立竿见影的,必须假以时日才会慢慢开花结果。这一点对于智障儿童的家长和教师要做好充分的思想准备。(二)对着儿童的视线说话:跟智障儿童一起游戏、...
-
1.如何和强迫症的同事相处?很理解你的境遇,我帮你查了一下,正好有本书《走出焦虑风暴》里好像还专门讲过这部分,我复制给你。迫症的自我治疗方法(对当事人家人的一些建议)对当事人家人的一些建议大家都很清楚一个事实:...
-
1.聪明女人婚后如何和婆婆相处现在的婆媳关系式一个很热门的话题婆婆只有一个儿子,虽然可以有很多女儿,一般都是对儿子的期望非常高,希望日后儿子可以好好的孝敬自己,这样的婆婆有很多,他们认为的儿子就是为了防老的...
-
1.狮子座的性格.以及怎么与狮子座的人相处狮子座,一个博爱和充满阳光,能量的星座,其实狮子座的人很向往爱情,他所拥有的爱情有的时候不是真的爱情,或者只是一种向往或者是自己的梦想,说白了就是狮子座的人最爱的是自...