大家好，今天Win10系统之家小编给大家分享「大学生应该如何学习」的知识，如果能碰巧解决你现在面临的问题，记得收藏本站或分享给你的好友们哟~，现在开始吧！

1.大学生该如何去学习?

　　大学阶段学会学习方法是非常重要的成才目标之一。在信息社会高度发达的未来，每一个人都将是终生的学习者。
我国的高中之前的教育基本上是应试教育，教学方法也是填鸭式。一切都是老师设定好的，学生不用多少思考，按老师说的做就是了。很少有学生的探索空间，所有的培养对象，不论兴趣差别，不管思维能力差别，也不问学习能力差别，只有一个培养目标：考试得高分。这里姑且不去评论教育方法的优劣。其结果就是学生不会学习。
进入大学以后，情况变了。课程的编排、讲授的方式不再以考试为目的，而是以培养系统的专业知识和学生的各种能力（实践能力、研究能力、自学能力、社会能力、创新能力、创业能力等等）为目标。从时间上说，理论授课的时间压缩了，学生自主的时间增多了。从获取知识的手段上看，课堂不是最重要的，只是其中方式之一。图书馆将成为重要的学习场所。实习、研讨、资料检索、项目研究、网络互动等都成为学习的基本方法。许多大一的学生不能适应，一下感觉放松了很多，每天时间很多，不知道该干什么。有的便上网打游戏，有的打牌，有的看武侠小说，有的睡大觉。结果第一学期下来，大面积的不及格，好像是受到了触动，决心下学期一定努力。但是到了下学期，还是不知该怎么办，又一次的触动，降级的，退学的比比皆是。
责任不全在学生，学校、教师也应负责。但是，我这里先不谈学校应该怎么办，也不谈教师应该怎么办，而主要探讨一下学生应该怎么办。
首先，要了解大学的老师是怎么教的，从中知道学生应该怎么学。当然每门课都有自己的特点，教法也不同，教师有责任告诉学生这门课应该怎么学。但从学生的角度，不要把注意力只集中到课程内容本身，更主要要搞清楚这门课的学习方法。通常情况下（尤其是专业课和专业基础课），老师会在最初的一次课或几次课中告诉学生课程的教学大纲、课程的基本要求、考核要求、教材和参考书、课程的总体内容综述、讲授方法、对学生的要求等。这些内容是非常重要的，甚至比讲授具体内容还要重要很多。可偏偏很多学生不重视开头的几次课（有些教师也不重视）。
为什说它如此重要呢？这是因为，这几次课已经将全部课程“讲完了”！
先不要惊讶，请看接下来教师都做些啥。
接下来，教师首先要把你引入门，然后讲解一些重点和难点的内容；要将一些学生可以自己读懂的东西留给学生，并提出明确要求；将一些通过学生研究（个人或小组）能够搞明白的内容给学生留下若干题目，并提示研究方法，给学生限定完成时间，交由学生课下完成，教师只做必要的指导；将一些通过收集信息，阅读参考文献才能解决的问题，出题目给学生，并教给学生文献检索方法和检索地址以及检索工具，提出明确要求，让学生在规定时间内写出文献综述；对只有外文资料的内容，还要要求学生一定量的外文翻译。等等一系列的过程（课程不同，会有些不同的过程）去培养学生的能力。而最主要的是自学能力和学习方法。最后才是考试。
这是第一步，知道老师怎么教，你才能知道怎么学。
第二，搞清楚课程的基本要求
课程基本要求最主要的资料就是《教学大纲》，学生要从教师处将教学大纲拿到手。另外每门课教师上课前都要做《授课计划》，就是将大纲要求的内容分配到本学期的授课学时中去，包括上课日期，基本内容，拟留作业等信息。学生也最好从教师手中要到。授课计划可能会因为放假、运动会、特殊情况有所调整，但基本的东西不会有大的变化。学生拿到后，就可以提前安排自己的时间表。其次就是要掌握教学参考资料列表、网络资源的地址等辅助资料，以便课下研究使用。
第三，全力配合教师
教师将很多内容留给学生自学或研究，但如果学生在课下不去完成所留任务，这些内容就彻底的落空了。落得个老师没有讲，自己也没学，反而影响了学习效果。所以学生要全力配合。按时完成指定的任务，包括作业。在有余地的时候，还要广泛的查阅与所学内容相关的其它知识，以扩展思维空间和扩大知识面。这里的“按时”也很重要，一门课的学时间是有限的，一旦你拉下了进度，往往就赶不上来了，也就是所说的“一步赶不上步步赶不上”。要跟上老师的节奏。
目前的教学设计基本上是“在固定的时间讲授固定的内容”，比如某门课要上60学时等。但是，学习者是不同的个体，学习能力、接受能力等都会有差别。这种固定时间的方式势必将学得快的人与学得慢的人区分开来，而将一些人视为成绩差的人。其实这是可以弥补的。学习慢的同学要在课下多安排时间，一样可以做到成绩好。尤其是当今信息技术如此发达的今天，我们完全不必高度依赖“课堂”。学好学坏完全可以自己做主。把学习当成持续的活动，达到相同的目标不必用固定的时间。
第四，利用好答疑
不爱答疑是我们中国学生的通病。往往是老师安排了答疑时间，等了几个小时也没有学生来。多年的应试教育使我们的学生习惯了灌输式的教学方法，一切等着老师“送来”，不习惯自己想办法“获取”。这是一种及其不良的学习习惯，上了大学要主动的克服并改变之。其实，只要你课下真正的按照教师的指导深入研究了，就一定会有很多待探讨的问题，和老师探讨问题是了解本门课程研究方法、解决问题的绝佳机会。这是课堂提问所无法比拟的，在课堂上老师为了顾及大多数人，一般不会将你提出的问题展开来描述。但在答疑现场，老师和你会针对某一问题进行深入的探讨，其收获不言而喻。
当然，也不要一有问题就轻易的找老师答疑，要先自己去想办法解决。通过查阅资料、和同学探讨等方法，培养分析问题和解决问题的能力。但一定会有你自己解决不了的问题，这时候去答疑会收获更大，印象更深。
第五，在课上问问题
在知识爆炸的今天，在互联网发达的今天，在世界变化如此之快的今天，教师已经不仅仅是知识的传授者，更是和学生共同探讨知识的学习者。所以，课堂不应该是老师的一言堂。首先，老师讲的内容你一定会有没听明白的东西，尤其是重要的内容。这时，请一定不要放过，举起手，告诉老师你的问题所在。还有一种情况，就是你在课下进行了研究性的学习，也可能按照老师的授课计划提前预习了，你会带着问题来上课，当老师没有讲清楚你所带的问题时，要发问。另外就是你可能收集的资料和老师的观点不同，也要和老师在课堂上探讨。
课堂发问有很多好处，首先它使你跟上老师课上的节奏，精力集中在课程的内容上。其次，它能引起全班同学的思考，也可能会有不同意你的观点的同学，也会引起你的思维变化。第三，让教师了解学生的接受程度，以便调整课堂节奏，达到最佳上课效果。
我们要明确的知道，学习一门知识固然重要，但学会学习更加重要。知识在一段时间不用的时候会忘掉，但学会了学习方法，在需要知识的时候可以很快的获得。而不会学习在未来社会就将难以立足。因为学习将是贯穿人的整个一生的活动。

2.在大学里该如何学习？

　　1．大学新生为什么容易产生学习动机不足的现象？ 
　　   相当一部分大学生身上不同程度地存在着学习动力不足的问题。上大学前后的\"动机落差\"，自我控制能力差，缺乏远大的理想，没有树立正确的人生观，都是导致大学新生学习动机不足的重要原因。某大学对7个班的148名大学新生进行了\"入学后最迫切的愿望是什么\"的调查，结果发现：40％的大学新生回答\"希望有丰富多采的文娱生活\"，55.5％的学生认为\"自己的目标不明确\"。 另据对某大学物理系学生的问卷调查，大学生学习勤奋程度同高中相比，自认为有所提高的占9％，大体相当的占29％，有所下降的站37％，大大下降的占25％。在学习的积极性方面，自认为\"学习积极主动\"的占23％，\"一般能完成学业但学习比较被动\"的占45％，\"对学业采取应付态度\"的占23％，\"不能完成学业、学习放任\"的占9％。这说明在相当一部分大学生身上不同程度地存在着学习动力不足的问题。 
　　
　　  大学生的学习比中学生更复杂更高级，同时也更为自觉、更为独立，因此，学习动机的强弱对大学生的学业成就有着极大的影响。调查发现，造成大学新生学习动力不足的主要原因来自三个方面： 
　　
　　  （1）上大学前后的\"动机落差\"。 在高中阶段，学生以考上大学为唯一的学习目标，一旦目标实现，容易产生松解心理，希望在大学里好好享乐一番，没有及时树立起进一步的学习目标，造成了考上大学前后的\"动机落差\"。此外，高中阶段很多学生兴趣狭窄，爱好很少，一门心思考大学，没有形成特长。一旦进入大学，就迫切地想发展自己的爱好特长，把主要精力放在\"玩这玩那\"、\"练这练那\"上，而对学习却逐渐失去了兴趣。 
　　
　　  （2）自我控制能力较差，容易受别人的影响。 大学新生一般自我控制能力较差，容易受别人的影响，有时会有意无意地模仿高年级学生的做法，诸如\"他们玩我也玩\"，\"他们谈恋爱我也谈恋爱\"，久而久之便失去了自控能力。有的大学生经受不住暂时失败的考验，因为一次考试成绩落后就一蹶不振。还有的大学生受到社会不良风气的影响，看到\"搞导弹的不如卖鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的\"所谓\"知识贬值\"现象，便觉得读书无用，滋生厌学情绪，导致学习动力不足。 
　　
　　  （3）大学新生学习动力不足的深层原因是缺乏远大的理想，没有树立正确的人生观。只有明确了\"为什么活着\"，\"为什么上大学\"等根本问题，学习动力的不足才可能得以根除。 
　　
　　  2．如何适应校园的学习气氛？ 
　　
　　  这里很少有人监督你，很少有人主动指导你；这里没有人给你制订具体的学习目标，考试一般不公布分数、不排红榜……每个人都在独立地面对学业；每个人都该有自己设定的目标；每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比。 一般来讲，大学的校园范围都比较大，教学设施要比普通中学要齐全得多，教学内容所包含的信息量越来越大。大学新生刚入学的时候，在思想上应认识到：要想在学业上获得成功，一定要充分利用现有的学习条件，掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。 在入学最初的几个月里，大学新生在熟悉新的生活、老师和同学的同时，还要迅速熟悉学校中的教学及辅助设施，如教学办公地点、图书馆、实验室、复印室、录音室、书店的开放时间和使用方法等等。 此外，大学生还要学会利用现代高科技的教学手段来掌握、运用所学的知识。在大学里，教学内容所包括的信息量越来越大，单凭坐在教室里苦读书是难以适应的。大学生必须通过多种渠道（如互联网络），获取大量的信息，并充分利用现代多种高科技教学手段（如计算机教学）来掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。 大学生应该充分利用环境中的优势，使个人的能力与潜力得到最大限度的促进与提高。有一些大学生，对学习环境、教学设施的意义理解不够，认为只要把老师讲的知识掌握了就行了，所以他们在课堂以外，很少利用各种有利条件来发展自己、提高自己，这是对有限教育资源的浪费，不利于自身综合素质的提高。 大学里面的学习气氛是外松内紧的。和中学相比，在大学里很少有人监督你，很少有人主动指导你；这里没有人给你制订具体的学习目标，考试一般不公布分数、不排红榜……但这里绝不是没有竞争。每个人都在独立地面对学业；每个人都该有自己设定的目标；每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比，也暗暗地与别人比。 最后，在这种竞争气氛中，大学新生还要改变一些原有的观念：在大学里，考试分数并不是衡量人的最重要的指标，人们更看重的是综合能力的培养和全面素质的提高。在这里，竞争是潜在的、全方位的。 
　　
　　  3．如何调整学习方法？ 
　　
　　  进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。自学能力的高低成为影响学业成绩的最重要因素。 学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大，许多学生一时难以适应。在高校心理咨询中心，一些大学生心情沮丧、神态忧郁，主诉的内容多与学习上的挫折有关。 例如，某一理科女大学生在高校心理咨询中心主诉时，觉得自己上课听不懂，作业不会做，学习成绩总上不去，尤其是高等数学和英语最感头疼。过去在读高中时，自己能控制、掌握自己，通过努力，学习成绩总能赶上去，可是自从上了大学，这一套却不管用了。 究其原因，我们不难发现，承袭过去在高中阶段的学习方法，即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高，这在大学新生里是相当普遍的现象。尤其对那些高中阶段的学习尖子来说，这种挫折可能会造成自信心的丧失，严重者可导致神经症和精神病。要使他们从这种打击中恢复过来并非一两天的事。 进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。教师在课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。可以说，自学能力的高低成为影响学业成绩的最重要因素。 这种自学能力包括：能独立确定学习目标，能对教师所讲内容提出质疑，查询有关文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得或学术论文等。 从旧的学习方法向新的学习方法过渡，这是每个大学新生都必须经历的过程。尽早做好思想准备，就能较好地、顺利地度过这一阶段，少走弯路，减少心理压力，促进学业成绩的提高。 所以，学校一般在新生入学时会进行入学后的学习方法与学习经验的介绍。对于大学新生本人来说，应该积极观察、思考，掌握适合自己的学习方法，顺利度过学习适应期。 
　　
　　  4．大学新生如何对待专业课、公共课和选修课？ 
　　
　　  对专业课的学习应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣；对待公共课，要认识到其实用的价值，努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣；对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。 一、对专业课的学习，应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣。 不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的：那就是不管喜欢与否，都要尽力把专业课学好。在学习专业课的时候，学习目标要明确具体，不断提高学习动机和学习兴趣，主动克服各种学习困难，做到直接学习兴趣和间接学习兴趣的结合。 二、对待公共课，要认识到其实用的价值，努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣。 总的来说，大学生对公共课的学习积极性普遍不如专业课，有相当一部分学生持消极应付的态度，学习目的不明，目标不清，动机不强，学习兴趣主要看老师的教学水平，如果老师的课讲得生动活泼，他们愿意听，有兴趣学。但这种学习兴趣主要是直接学习兴趣，而且大多停留在较低水平上，只限于上课认真听讲，把听课当成了一种享受或是对专业课的调剂。 因此，大学新生要端正对公共课的态度，要充分认识到公共课的实用价值及对自己的意义，努力把学习的间接兴趣逐渐转化为直接学习兴趣，部分实用性强的公共课（例如外语）要当成专业课来学习。 三、对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。 大学生对待选修课的学习一般说来兴致较高，认为选修课可以开眼界，长见识，扩大自己的知识面。而且选修课的学习要求不严，大学生较少产生逆反心理。但选修课在大学生心目中的地位和分量毕竟不如专业课和公共课，大学生真正投入地学习的不多。学习目的较模糊，学习动机不强，学习既不消极也不太积极，上课时注意的集中程度不高，认识能力也较少充分发挥。 因此，大学新生对选修课的学习，应注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上，更要杜绝为了捞取学分才选修某些课程、\"选而不修\"的不正常现象。

3.大学生如何搞好学习？

　　作为一名大学生，在校期间，应该适当从事一些家教活动。一方面，解决了日常开销的问题，另一方面，积累了宝贵的社会经验，锻炼了自己能力，为日后在激烈的生存竞争中取胜奠定坚实的基础。
  我是这种思想的忠实信徒和实践者。入学以来，我一直在带家教，细细算来，也将近有二十几个，有小学的，初中的，也的高中的，在他们身上，我付出了自己的知识和热情，同时也收获了甘甜，也有苦涩，细细品味，还别有一番滋味。于是，粗总一下，以飨各位朋友。 
面试——成功的第一步
   面试前，最好与学生家长联系一下，尽可能掌握多的东西：如何到达学生家，带哪个年级的学生，带哪几种科目，等等。便为面试作全面准备，提高面试的成功率。
 面试首先要过家长关。学生家长先验明你的身份，与你交谈，学生家长都有丰富的社会经验，因此在交谈中，应真实表达自己，切莫过分地夸大自己的能力。因为拙劣的能力很难逃脱家长的双眼。一旦被家长识破自己的不诚实， 留下坏的印象，就很难再继续下去。交谈中还应该注意其它方面的东西，如礼貌，适当的举止，表情等，这些小的方面，相信大家都能做的很好，在这里不赘述。另外，再强调一下，与学生家长的交谈中一定要表现出自信来，因为学生家长很可能认为你的不自信是因为你说的与真实能力不符，或者，你没有能“镇”住学生的威严，很难帮助学生提高成绩。
  下一关就是要试讲。现在就要用到先前准备的知识，试讲的时，尽量要表现出激情，牢牢掌握主动权，引导事情发展的方向，调动学生积极性，吸引他的注意力，你应该把学习上你最擅长的东西表现出来，让他佩服你，做到这一点也不太难，如果你口才不好，那么这就是最好的锻炼机会，把握住，试讲前学生会准备一些材料，让你讲，这并不重要，你能接手，还怕不会？
  试讲结束了，家长一般不会很快给你答复，他们会与须生商量一下，然后再做决定，现在你能做的就是等。
   辅导——真正的战场
   经过试讲，你大体上了解了学生的情况，和家长的要求，接下来就要进入正轨了。完成自己的使命。
  1、教学方法 
  很多同学初次带家教，最头痛的就是不知道该怎么样下手。其实，如果是一个有心人，回忆一下自己的学习经历，总结一下，那些，曾影响你的老师在教学上的特点，思考其中的合理性，消化、吸收，转化成自己的东西。或许你就不会茫然了。还有，在学习上，我们也曾得到其它同学的帮助，想一想，他们是怎么样把自己不理解的东西，用通俗易懂的语言把问题讲清楚的。在我看来，同学们的讲解方法似乎总比老师的经验更有用！另外，还要总结一下自己十几年的学习心得，用什么样的方法，怎么讲学生接受最快。相信大家这时有很多的想法了。
  有了好的教学方法，就不一定取得立竿见影效果，其中还有一点点小的技巧。
  2、多与学生、家长沟通 
  我遇见的学生近一半以上，与家长沟通不畅，学生不理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。我们去了，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。我经常会花一些时间，分别与学生和家长聊天，和学生聊天时，我尽量说一些他比较感兴趣的话题，经此来找出学习成绩不理想的根源，是懒惰，是贪玩，还是家庭因素。学生往往对朋友式的交谈不设防，几次以后，你会很容易找你想要的东西。自己能解决的在辅导过程，因势利导解决掉；如果自己解决不掉，就需要家长的配合了。和家长交谈时应尽可能多地提学生的优点，同时，也要提你发现的问题，和自己的关于解决问题的建议。这时，家长一般会很信任你而采纳你的建议。比如，我曾经有个学生的家长望子成龙心切，一味地加大学生的任务，结果导致学生产生厌学的心理，而他却不表现出来，阳奉阴违，原本比较好的成绩一落千丈，家长不明白原因，以为做的题还少，继续搞题题海战术，结果两代人都掉入恶性循环的泥潭。后来，通过交谈，发现了症结的所在，我给家长提建议，该学生的课外练习我布置，苦恼的家长欣然同意，然后，我又做通了学生的思想工作，试验了一段时间后，该学生的成绩强劲反弹，收到了比较理想的效果。这次经历使我对对等交流的重要性认识更深了，其实，现实生活中人与人之间的磕磕绊绊，不就是沟通不畅造成的吗？
   2 家教经验ABC 
 至于在交流中如何让家长和学生都信任你，方法多种多样，这就要开动你的脑筋了。
  每周辅导次数有限，如果学生转正比较困难，不妨平时打个电话督导，提醒一下，一来帮助学生战胜懒惰，二来也会让家长认为你是一个负责的老师。要知道：被一个人批评并不难，而要被赞扬却不是一件容易的事！
  3 讲课时神情并貌
  这一点对性格较内向，不擅长言语的朋友来说比较困难，但也是锻炼的好机会，平时让你这么好的机会让你锻炼口才。在公共场合说不好会有人笑话，讲课面对你的学生说错话，他们是不会笑的。天高任鸟飞，还阔凭鱼跃，只要你所讲的不违背事实，怎样表达就看你的想象力丰富不丰富了。你讲的生动当然会抓住学生的心，辅导效率自然就高了。所以，尽最大可能做到神情并茂。受益的不仅仅是你的学生，还有你自己。如果它对来说你来说有困难，克服它，你会做的很出色的。
  4 输灌信心
  做什么事都需要信心，没有信心很难说进步，成绩差的学生对学习的信心普遍不高。高中时我的英语不好，但英语老师非但没有放弃我，还想方设法增强我学好英语的信心。我感谢她。我没有选择放弃，终于在升学考试取得了比较理想的成绩。后来，我又把信心输灌我的学生。同时，要求家长也像我一样做。所以，如果你其它都做的很好了，就是不见成绩提高。那你该检查一下，你是否向他们输灌信心了。

4.大学生应该怎样学习？

　　大学生应该怎样学习？其实一千个人就有一千种方法，我现在也已经大四了，我可以给你一些我的建议，但是也只能给你做个参考，最重要的学习方法还需要根据自身情况而调整的。
　　1.上课认真听讲，认真记好笔记。
其实在大学做到每一堂课都认真听讲还是很难的，因为有些课程可能会比较枯燥或者很深奥，我们学习兴致下降了就会走神，但我们还是要尽可能认真地听讲，特别是专业课程。
　　上英语课做的笔记
　　阻碍我们认真和专注的，还有一个重要因素，就是我们的电子设备。如果不能认真，在上课之前就把手机关机，这样就不会总想着看一眼手机了。
　　同时，我们就一定要保持记笔记的好习惯。做笔记可以让我们更好更快地跟上老师的思路，而且课堂上的笔记很多时候都是重点，在期末复习的时候也能派上用场。
　　2.学会自主学习。
　　在大学里啊，没有老师会像以前的老师那样盯着你学习。学习完全需要依赖自觉性。这个时候我们就要学会自主学习了。
　　自主计划表
　　比如自己制定学习计划表，时间安排表。老师要上的新课可能晦涩难懂，你就可以自主预习，从而更好的理解；挡老师布置了必读书目，你也要完全依靠自觉去阅读，很多时侯老师可能不会检查，但是你读了和没读是有区别的，长时间积累下来你就能看到你和没读的同学还是有很大差别的。
　　还有期末，这更是考验我们的自主学习能力的时候了，一学期的课程要在短期的时间内做好复习，就需要我们自主地安排复习进度，才能保证我们期末不会挂科，并考出满意的成绩。
　　
3.借助各种工具和平台辅助学习。
　　现在电子设备和网络都很发达。我们的信息来源不仅仅是停留在课本上了。我们平时完全可以借助手机、平板、电脑等进行学习。不但能帮我们更好地获取学习资料，而且网络上有一些平台可以帮助我们学习不同的知识和技能。
　　利用电脑学习网络课程
　　比如我们在考四六级和教资的时候，会有一些平台有老师带传授经验、带我们一起系统地学。还有的平台会有一些网络课程，让我们学习剪辑、摄影、插画等技能。总之，只要正确使用这些工具，我们的学习会更加地便利。
　　
以上就是我要分享的一些学习方法，虽然可能会不全面，但是希望对你有所帮助。

5.大学生应该如何学习

　　1、习惯老师上课的想法
　　 大学老师的课就像高中一样，从一开始就一次也不和我们说话。 他们有自己的讲课方式和构想。 所以，不要在老师什么都没说的情况下翻教科书找哪里能找到合适的知识，而要记住做笔记，以为教科书不存在，上课时要把自己的精力集中在老师讲课上。
　　 2、老师讲话的方法和现在的尖端学术动态
　　 大学老师喜欢关注自己喜欢的领域的最新动向。 我们必须了解这些事情才能学好课程。 我们必须从老师的讲课中理解老师们每天关注的事情，学习看事情的态度和分析事情的能力。 我们在大学学习的不仅有教科书知识，还有技术和方法。
　　 3、经常和老师交流
　　 的课程不像高中，死无交流。 在大学里，老师是对所有事物都有新鲜感的孩子们，希望他们对任何事物都有好奇心和求知欲。 所以在课堂上一定要问自己所有的问题，这样可以更好地学习，同时在老师心中留下好的印象，这样可以在今后的学习中更好地与老师交流。 这才是大学生活的真谛，有自己的学习方法和习惯，能保持一定。
　　 4、对于学习技术系的同学来说
　　 首先需要做的事情是大量的练习。 谁也不能随便成功。 你可能听过很多次。 那么，自己验证一下吧。 没有人用眼睛学习“天地”。 所以必须多练习。
　　 其次，是充分利用我们周围的资源。 我知道资源不仅是书，还是我们的导师。 有问题的话和老师沟通是我们最快的学习方法。 当然，请一定要利用图书馆的资源。 光靠教科书上的知识肯定满足不了寻求学者的心。 所以，一定要大量阅读最新的书。 我建议学习技术一定要有基本的自己枕边的书。 不这样做，你很难成功。
　　 最关键的是实际上着手什么项目。 不要一个人在某个地方专门研究，而要给自己一个项目，或者找一份与自己相关的兼职工作。 没有压力就没有动力。 只有压住自己，才能更好地学习。 所以必须努力学习，多动手。

6.大学生应当如何有效地学习？

　　初来驾到“大学”令我们比较迷茫，都知道大学是个自由创新的地方，那我们该怎么合理安排时间去谱写我们新的篇章呢？这是进入大学校园时，不能马上恢复以前的学习状态，大学更提倡自己的管理，和高中不同，很多人不习惯这样的学习方式，久而久之自己的学习状态就会变差，怎么计划时间，在大学之间也能维持有效的学习效率和效果吗？
　　一、远离手机
　　不少人认为，手机已经成了如今最消磨人们意志，分散人们精力的东西，特别是近年来短视频平台发展迅速，短平快的小视频也让不少人欲罢不能。而且手机不断弹出消息提醒，总会打断你思考和做事，所以如果想要提高自己的效率，第一件事就应该是远离手机，将手机放在别处，尽量不在学习的过程中去主动拿起它。
　　二、换个环境
　　很多人一进宿舍，就想刷刷剧、打打游戏，或者直接躺回床上玩手机，这一躺就是大半天过去了。想要摆脱自己的“拖延症”，还可以换一个学习的环境，比如想要提高自己的学习效率，可以去自习室或图书馆，不仅没有床干扰你，周围的学习氛围还能更好的让你安心学习。
　　三、制定计划
　　制定计划不仅要将当天需要完成的事情简单的规划，还要简单的安排一下做每件事的时间范围，并且要严格按照计划进行，这需要同学们有较高的自觉性和自律性，在完成的过程中一定要严格要求自己。
　　四、适当的给自己增加压力
　　适当的给自己增加压力，比如压缩自己完成某一件事情的时间。给自己留下的时间越少，自己就会越尽早完成这件事。比如在期末复习，很多同学直到考前一周甚至三天才开始复习，但这短短的几天内一定会完成这件事。所以压缩时间就像是已经靠近了事情的最后期限，也就会主动去做事了。
　　五、互相监督
　　在大学生群体中，拖延并不只是隔离，是很多同学都会面临的问题，所以舍友几人可以相互监督，比如完成老师布置的任务时可以一起开始，几个人一起去做，会有更多动力支撑自己，互相监督也能有效地达成自己的目标。
　　大学生活和学习都丰富多彩，根据自己的情况计划时间，安排作息时间，根据专业和自己未来的发展方向，制定学习和实习的计划，让自己拥有更丰富的技能和专业的职业素养。
　　总而言之，大学期间尽量不要让自己闲着，无论是学习还是发展特长，让自己充实起来才会有所收获！

以上就是关于「大学生应该如何学习」的全部内容，本文讲解到这里啦，希望对大家有所帮助。如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站~

【②本文来*源Win10系统之家，不得自行转载，违者必追究！】