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1.怎样快速背会弟子规

　　化整为零，步步为营 
有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。 
以写助读，感官兼用 
俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。 
互读互背，合作“经营” 
背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。 
按图索“意”，读图背文 
此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。 
角色表演，情趣背书 
很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？ 
录音录像，辅助背诵 
打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等，在VCD、DVD或电脑中再现，背书兴致定会大增。

2.如何快速背会弟子规

　　化整为零，步步为营 有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。 以写助读，感官兼用 俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。 互读互背，合作“经营” 背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。 按图索“意”，读图背文 此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。 角色表演，情趣背书 很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？ 录音录像，辅助背诵 打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等，在vcd、dvd或电脑中再现，背书兴致定会大增。

3.背诵《弟子规》的捷径

　　转个别人的经验之谈给你，供借鉴参考：我刚背完，用了4天。
篇幅很长，想连起来很难。这里说一下我的方法。先分段，文章一共七大段，每段根据意思分6-7个小段。我整片一共分了35个小段。一小段一小段的先背熟。然后用数字连起来，心里数数就行了。因为1-35的顺序是不会乱的。用每个数字联想每一段的第一个字。比如：
1.弟子规，圣人训（总叙肯定排在第一位）
2.父母呼，（2代表父母两个人）
3.冬则温，（3代表冬天里最冷的三九天）
4.事虽小（四与事谐音）
5.6.7都是亲开头，但分别是亲所好、亲有过、亲有疾。（5好 6过 7疾有规律的）
后面的你根据自己习惯编吧。这样就背完这句想下句了。
今天是周日。我周一下午接到任务，当天晚上理解意思，边理解边背。背到半夜1点只背了《入则孝》，星期二只看了全篇意思没背。周三下午背晚上背，周四全天背，晚上背，周五早上起来已经背了三遍，能达到不看书连起来了。上午又有些想不起来了。于是重新按段背，每个大段不超过两分钟，然后连起来背。但事实上是，背到这种程度后，你站起来面向大家背的时候就大脑空白了，得使劲想才能回想出来。所以要参加比赛必须练到自己不用想就脱口而出的程度，站到台上以后方能自如。
要想熟练 怎么也得一个礼拜。不过有我指点，你肯定比别人快。祝你成功！

4.怎样才能快速背过弟子规？？？？？

　　化整为零,步步为营
 有些文章较长,同学们背诵时不妨化整为零,再各个击破。这样段段背、段段清,做到步步为营。最后再化零为整,“组装”成篇。
 以写助读,感官兼用
 俗话说,眼看十遍,不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写,读读写写,这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦,而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。
 互读互背,合作“经营”
 背书时,三两人一组,互读互背,相互提示,合作“经营”。这样背书,便于思路集中,同时具有提神互补、教学相长之功效。
 按图索“意”,读图背文
 此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容,用象征、抽象、夸张、写意等手法,勾勒出简图或简表,然后按图索“意”,一边读图,一边“说”文,最后达到背诵之目的。
 角色表演,情趣背书
 很多文章,角色台词丰富,具有故事性、戏剧性。先读后演,角色互换,情趣顿生。在这样的气氛中,何愁课文难背?
 录音录像,辅助背诵
 打开收录机,读读,背背,录录,放放,对对,看看……在往返循环中便背熟了课文。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等,在VCD、DVD或电脑中再现,背书兴致定会大增。

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