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1.儿童成长手册我爱我的幼儿园怎么写

　　新城道幼儿园发了一本《宝宝成长手册》，老师让家长配合填写，这本手册将伴随伊伊走过幼儿园这三年的时间，并且在伊伊进入小学后一并带走，让小学的老师对伊伊有一个初步的了解，同时也是对伊伊这段幼儿园时光的总结。妈妈绞尽脑汁想了好几天，甚至几次失眠，才写好了。由姥姥抄写完毕交给了老师。听说，有许多小朋友的家长不知道怎么写，有的写的也不合格，被退回了好几次。
 宝宝成长手册（一）
 我上幼儿园了 
我上幼儿园了！
妈妈说我长大了，长大的孩子都要去幼儿园。
2009年9月1日那天爸爸、妈妈、姥姥、姥爷把我送进了幼儿园。原来幼儿园里没有爸爸、妈妈，幼儿园里没有我的小自行车，幼儿园里没有我的布娃娃。我哭了，哭的很伤心。我想妈妈。这是谁，象妈妈一样抱着安慰我？这是谁，象妈妈一样喂饭给我吃？这是谁，象妈妈一样哄着我睡觉？哦，原来这是老师，三个象妈妈一样的老师。我在幼儿园里并不孤单，有老师教我唱歌跳舞，有小朋友们陪我游戏玩耍。
虽然我仍然舍不得妈妈，虽然我还是哭，但每天早上我总是按时起床，刷牙洗脸，然后恋恋不舍地离开家。我会配合校医做入园检查，我也会自己刷接送卡，我会自己吃饭，自己上厕所。我越来越喜欢幼儿园了。我喜欢陈老师教的儿歌，喜欢赵老师弹的钢琴，喜欢小雨老师跳的舞蹈。喜欢和我一个床睡觉的吴泽一，我喜欢每天放学都要抱抱我的艾纯一。
“幼儿园是我家，老师爱我我爱她，老师夸我好娃娃，我说老师象妈妈。”
爸爸妈妈眼中的宝贝
伊伊，爸爸妈妈最亲爱的宝贝，你象是一个坠入尘世的精灵悄然来到我们的身边。
在爸爸妈妈眼中你是一个特别聪明的小姑娘。现在的你不光能从1数到100，而且还能基本写出从1到10的阿拉伯数字。你能背诵四十几首唐诗，《三字经》和《弟子规》也能朗诵出好长的篇幅。每天从幼儿园回到家，你总会兴致勃勃地为家人表演当天学到的新儿歌新单词。
在爸爸妈妈眼中你是一个特别擅于观察和模仿的孩子。你会突然告诉我，“今天陈老师没戴擦眼镜的布，用纸巾擦的眼镜”，也会突然说一句“赵老师总穿着漂亮的裙子，小雨老师给小朋友扎的辫子可漂亮了。”从幼儿园回到家你经常会扮演成老师的角色，让爸爸妈妈扮演小朋友，你会学着老师的样子点名，你会学着老师的语气批评妈妈。你惟妙惟肖的模仿经常会逗的全家人哈哈大笑。
在爸爸妈妈眼中你还是一个特别懂事的宝宝。看见妈妈在洗衣服你会给她搬板凳，看见爸爸下班回家，你会帮他拿拖鞋。虽然你不是很想去幼儿园，但是妈妈告诉你“必须去”的时候你就算含着眼泪一步一回头地走下楼也不会赖着不走。
爸爸妈妈眼中的伊伊是如此可爱乖巧，如此健康活泼，如此任性顽皮。感谢上天赐予了我们如此珍贵的宝贝。

2.儿歌（我爱我的幼儿园） 简谱左右手都有的

　　推荐儿歌
左手右手 歌词
当困难来临的时候 请你举起你的左手 左手代表着方向 他不会向困难低头
当遇到挫折的时候 请你举起你的右手 右手代表着希望 他不会为挫折发愁
当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头
当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走
当困难来临的时候 请你举起你的左手 左手代表着方向 他不会向困难低头
当遇到挫折的时候 请你举起你的右手 右手代表着希望 他不会为挫折发愁
当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头
当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走
当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走
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3.小班绘画我的幼儿园教案

　　1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

4.“我爱我的幼儿园”里的第一句话是什么？

　　幼儿园里朋友多
　　
　　【1】、我爱我的幼儿园歌词
　　幼儿园里朋友多，
又唱歌来又跳舞，
大家一起真快乐，
我爱我的幼儿园。
幼儿园里朋友多，
又唱歌来又跳舞，
大家一起真快乐！
我爱我的幼儿园，
幼儿园里朋友多，
又唱歌来又跳舞，
大家一起真快乐！
　　【2】、我爱我的幼儿园 活动目标 
　　1、 初步学习听前奏演唱歌曲。 
　　2、 能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
　　【3】 活动准备 
　　1、 可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）。 2、 教学磁带。 3、 幼儿用书。
　　【4】 活动过程 
　　1、 观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。 
　　（1） 教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么？ 
　　（2） 教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？（请幼儿回答，教师用歌词来帮
　　助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍）。 
　　（3） 教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。
　　2、 学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。 
　　（1） 教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。 （2） 幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱
　　歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。 
　　（3） 教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：
　　老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思？（带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲）。 
　　（4） 用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做
　　动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。 
　　3、 鼓励幼儿结伴表演歌曲。 
　　（1） 教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！（提醒幼儿和好朋
　　友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。） 
　　（2） 教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可
　　以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。 
　　【5】活动建议： 
　　1、 区域活动： 
　　（1） 表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。 
　　（2） 美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。 2、 领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如
　　教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境；还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。 
　　3、 家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听

以上就是关于「我爱我的幼儿园怎么画」的全部内容，本文讲解到这里啦，希望对大家有所帮助。如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站~

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